普海:學(xué)生眼中“行走的打印機(jī)”

2025-09-08 10:34:27 閱讀量21514 字?jǐn)?shù)1328


因?qū)懙靡皇制恋挠补P字,書法培訓(xùn)老師普海被學(xué)生們稱為“行走的打印機(jī)”。


普海,少兒書法高級(jí)培訓(xùn)師,中國民主同盟盟員,1996年9月出生于云南玉溪偏遠(yuǎn)山村,深耕少兒毛筆書法與硬筆規(guī)范字培訓(xùn)十余年,現(xiàn)扎根玉龍雪山腳下,創(chuàng)辦少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校,專注少兒書法教學(xué)研究。普海曾榮獲“全國書法考級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào),個(gè)人書法作品多次入選省、市各級(jí)美術(shù)展覽,教學(xué)形式通俗易懂、別具一格,深受家長(zhǎng)與孩子喜愛。


普海在教小朋友寫字。(麗江融媒記者 趙慶祖 攝)


“小學(xué)時(shí)被班主任的粉筆字所吸引,我便萌生了寫好字的想法,此后省吃儉用購買字帖練習(xí),慢慢開始癡迷書法。”普?;貞浾f,初中階段雖文化課成績(jī)一般,卻因書法特長(zhǎng)獲師生認(rèn)可,特別是在英語老師的建議下,他堅(jiān)定了走藝術(shù)道路的決心,最終考入麗江師范學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)。


大學(xué)畢業(yè)后,普海懷揣書法教育的夢(mèng)想,在玉龍雪山下創(chuàng)辦少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校,專注少兒硬筆規(guī)范字與毛筆書法教學(xué),用專業(yè)與熱愛傳遞書法文化。他結(jié)合10余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),編寫多套實(shí)用硬筆書法教材,精準(zhǔn)匹配少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),助力孩子高效掌握書寫技巧。


“信念與堅(jiān)持是書法的底色。”普海說,從山村少年省吃儉用買字帖,到深耕教學(xué)10余年,自己始終堅(jiān)信只要保持耐心和恒心,就一定會(huì)越來越好。練字沒有捷徑,每一個(gè)筆畫的打磨、每一個(gè)字形的調(diào)整,都需要日復(fù)一日的堅(jiān)持,這份堅(jiān)持不僅能讓字越寫越工整,更能磨練心性。


執(zhí)教多年的普海,軟筆從《九成宮醴泉銘》的中宮緊縮練結(jié)體,到《勤禮碑》的沉雄厚重練筆力,在唐楷的兩大巔峰間輾轉(zhuǎn),將歐的“勁”與顏的“厚”融入自己的書法線條中。


普海書法作品。(供圖)


初學(xué)顏真卿《勤禮碑》的肥厚端莊,也讓普海明白,楷書的“工整”絕非機(jī)械拼湊,而是“規(guī)范中的動(dòng)態(tài)平衡”?!熬毩?xí)時(shí)曾為追求厚重而刻意加粗筆畫,結(jié)果字顯得臃腫無力。后來才領(lǐng)悟,顏體的‘力’源于‘中鋒行筆’與‘提按變化’?!逼蘸Uf,后續(xù)臨習(xí)歐陽詢《九成宮醴泉銘》時(shí)感悟頗深,成了自己心中“楷書極則”的代名詞。它以“險(xiǎn)”立骨、以“法”塑形,看似劍拔弩張的結(jié)構(gòu)里,藏著千年不變的平衡之道,每一次品讀與臨習(xí),都是對(duì)“險(xiǎn)中求正”藝術(shù)哲思的再深化。


如今指導(dǎo)學(xué)生,普海不再只強(qiáng)調(diào)“像不像原帖,而是引導(dǎo)他們體會(huì)“險(xiǎn)”與“正”的平衡:寫“捺”時(shí)既要舒展得“險(xiǎn)”,又要收筆沉穩(wěn)得“正”;結(jié)體時(shí)既要敢于拉開疏密對(duì)比,又要保證重心安穩(wěn)。


普海書法作品。(供圖)


書法是成長(zhǎng)的引路者。書法曾讓成績(jī)普通的普海得到師生的刮目相看,也為普海指明了藝術(shù)求學(xué)與職業(yè)發(fā)展的方向。“它不僅是一門技藝,更是一種成長(zhǎng)力量——在臨摹與創(chuàng)作中,能學(xué)會(huì)專注、懂得沉淀,這種能力會(huì)延伸到生活與學(xué)習(xí)的方方面面?!逼蘸Uf,無論是練字還是做事,都要一步一個(gè)腳印地向前走。書法里沒有速成,每個(gè)階段的進(jìn)步都建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上;人生亦如此,唯有腳踏實(shí)地打磨能力、積累經(jīng)驗(yàn),才能讓每一分努力都開花結(jié)果。


“每次板書,孩子們看到規(guī)范、漂亮的字體,尤其是我寫的這種‘印刷體’,都特別喜歡。很多學(xué)生也因此喜歡上了寫字?!逼蘸Uf,“寫好漢字,對(duì)于每個(gè)中國人來說,都是十分重要的。我希望能感染更多的人一起練字,一起感受傳統(tǒng)文化的魅力?!?/span>


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記者/趙慶祖

責(zé)編/和潤(rùn)黃

二審/和眾學(xué)

終審/郭俊燕

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