“校長(zhǎng)又來聽課了！”教室后排那張固定的課桌前，校長(zhǎng)沙湖康已端坐執(zhí)筆。這樣的場(chǎng)景，在寧蒗一中高三課堂每周都會(huì)出現(xiàn)一兩回，如今，已成為師生眼中最尋常的“風(fēng)景線”。而這位總將“辦公桌”搬進(jìn)教室的“蹭課”校長(zhǎng)，正是2025年“麗江市優(yōu)秀校長(zhǎng)”榮譽(yù)的獲得者——沙湖康。他用兩年時(shí)間帶領(lǐng)這所縣級(jí)高中實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的教育突破。

自2010年9月踏上教育崗位，沙湖康便深耕于寧蒗縣的教育事業(yè)，從西川中學(xué)到寧蒗一中，再到紅橋鎮(zhèn)中學(xué)，最終又回到寧蒗一中。他的足跡遍布寧蒗縣的多所學(xué)校，每到一處，都留下了精彩的一筆。

沙湖康工作照。（供圖）

把課堂當(dāng) “主陣地”，

“課堂陪伴”藏著教育初心

“‘向40分鐘課堂要質(zhì)量’不是口號(hào)，得真正走進(jìn)課堂才能發(fā)現(xiàn)問題?！鄙澈到?jīng)常這樣強(qiáng)調(diào)，課堂是教育的核心陣地，唯有扎根學(xué)生身邊，才能精準(zhǔn)把握教學(xué)痛點(diǎn)。起初，教師們面對(duì)校長(zhǎng)聽課難免緊張，學(xué)生也會(huì)因受關(guān)注而拘謹(jǐn)，但隨著次數(shù)增多，這份“壓力”悄然轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

即便身負(fù)校長(zhǎng)職責(zé)，沙湖康始終堅(jiān)守教學(xué)一線。每周5節(jié)的高一年級(jí)物理課，他雷打不動(dòng)地站上講臺(tái)，用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和通俗地講解，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)理科的熱情?！案咭淮蚧A(chǔ)最關(guān)鍵，我多聽一節(jié)課，就能多掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！彼麑⒏咭唤虒W(xué)視為“學(xué)情探測(cè)器”，將管理重心投向高三備考，在教學(xué)與管理的平衡中，找到了提升教學(xué)質(zhì)量的“金鑰匙”。

沙湖康在“蹭課”。（供圖）

以高三為 “攻堅(jiān)點(diǎn)”，

日夜堅(jiān)守護(hù)航成長(zhǎng)路

沙湖康深知高三對(duì)學(xué)生的意義，因此他幾乎傾注了全部心力于備考工作。他牽頭制定“一個(gè)中心、三個(gè)重點(diǎn)、五個(gè)一活動(dòng)”備考方案：以特殊類本科和本科臨界生培養(yǎng)為核心，同步抓實(shí)后進(jìn)生幫扶，通過專題講座、錯(cuò)題復(fù)盤、心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生量身定制提升計(jì)劃；同時(shí)推行“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛包高三班級(jí)”制度，帶頭掛包重點(diǎn)班級(jí)，每日深入教室跟蹤復(fù)習(xí)進(jìn)度，與任課教師共同剖析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)根源。

每晚10點(diǎn)30分，當(dāng)走讀的高三學(xué)生魚貫而出，沙湖康總會(huì)站在校門口，時(shí)而與值周教師探討班級(jí)管理細(xì)節(jié)，時(shí)而輕拍學(xué)生肩膀詢問“今天的數(shù)學(xué)卷子難不難”“有沒有未解的知識(shí)點(diǎn)”。直到最后一名學(xué)生安全離校，他才拖著疲憊的身體緩步回家?！案呷龑W(xué)生壓力如山，多一句關(guān)懷、多一次陪伴，或許就能幫助他們跨越難關(guān)?！鄙澈档膱?jiān)守，已成為學(xué)生心中堅(jiān)實(shí)的后盾。

沙湖康（右二）與老師們護(hù)送學(xué)生們下晚自習(xí)。（供圖）

用成果證 “初心”，

書寫“低進(jìn)高出” 的教育答卷

今年高考放榜時(shí)，寧蒗一中的教師們難掩激動(dòng)——600分以上達(dá)9人，較去年增加4人；特控線以上99人，超額完成市教育體育局目標(biāo)38人，完成率高達(dá)162.3%；本科上線352人，超出目標(biāo)62人，完成率121.4%。在當(dāng)年僅錄取9名560分以上生源的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“低進(jìn)高出”。其中，鄭潤(rùn)秋同學(xué)以655分躋身全省歷史類前50名，成為寧蒗本土培養(yǎng)的首位省級(jí)頂尖學(xué)子。

這份耀眼成績(jī)的背后，是沙湖康對(duì)教育改革的堅(jiān)定踐行。面對(duì)縣級(jí)中學(xué)生源薄弱的現(xiàn)實(shí)，他立下“三年內(nèi)將本科率從40%提升至60%以上”的軍令狀，要求班子成員和教職工“言出必行，行必有果”。在他的帶頭示范下，學(xué)校形成“比學(xué)趕幫超”的蓬勃?dú)庀螅汗芾韺訋ь^深耕課堂，教師主動(dòng)精研教法，學(xué)生積極求知問學(xué)。“難題共商、目標(biāo)共赴，這樣的團(tuán)隊(duì)方有戰(zhàn)斗力?！鄙澈等缡钦f。

課余時(shí)間，沙湖康與學(xué)生交流。（供圖）

在控輟保學(xué)工作中，沙湖康同樣成績(jī)斐然。他組建控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全制度體系，強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)，將控輟保學(xué)納入考核，確保在校學(xué)生零流失。在初中任職任教時(shí)，沙湖康的教育教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)中有升，所在學(xué)校成績(jī)從全縣中下名次提升到全縣前四，綜合考評(píng)第一，三年來共培養(yǎng)了3名全縣前10的學(xué)生，打破了近十年來的尖子生為零的紀(jì)錄，得到廣大師生家長(zhǎng)的好評(píng)。

多年來，沙湖康的辛勤耕耘贏得廣泛贊譽(yù)，先后榮獲寧蒗縣級(jí)骨干教師、麗江市先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀校長(zhǎng)等稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)，沙湖康坦言，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。他將繼續(xù)以“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，為寧蒗縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

記者/呂坤釗

責(zé)編/錢吉梅

二審/和眾學(xué)

終審/郭俊燕

【聲明】如需轉(zhuǎn)載麗江市融媒體中心名下任何平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容，請(qǐng) 點(diǎn)擊這里 與我們建立有效聯(lián)系。