時(shí)下，市委高度重視麗江教育發(fā)展工作，帶領(lǐng)全市各族人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，切實(shí)加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，并不斷取得明顯成效，極大地增強(qiáng)了新形勢(shì)下加快發(fā)展麗江教育的信心和決心。

習(xí)近平總書(shū)記考察云南調(diào)研麗江時(shí)指出：“麗江是個(gè)好地方，一定會(huì)發(fā)展得更好”；“麗江有美麗風(fēng)光，有特色文化，有很高知名度”；“要保護(hù)利用好木府這樣的重要文化地標(biāo)，保護(hù)傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)各族群眾自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)”。筆者結(jié)合麗江歷史文化，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)重要指示精神，就麗江教育發(fā)展提出幾點(diǎn)建議與思考。

進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)“天雨流芳”重教興學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)加快教育強(qiáng)市建設(shè)的志氣、骨氣、底氣

——“天雨流芳”：是納西族語(yǔ)“去讀書(shū)吧！”的諧音（“天雨”與納西族語(yǔ)“書(shū)籍”發(fā)音相近，“流芳”與“去看”“去讀”相同）。用漢文書(shū)寫(xiě)的“天雨流芳”，文辭典雅，意蘊(yùn)清新，耐人尋味，具有“天降甘霖，重教興學(xué)”之意；而納西族語(yǔ)意的“天雨流芳”則簡(jiǎn)單明了，意味深長(zhǎng)。明代高懸于麗江古城的“天雨流芳”匾額，突出體現(xiàn)了邊疆少數(shù)民族倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)漢文化，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、中華民族認(rèn)同、中華文化認(rèn)同，重教崇文、教育興邊的歷史文化特色。

明代木氏諸土司是“天雨流芳”推動(dòng)者、踐行者。其中，木氏土司中以“武功”著稱(chēng)的木高常說(shuō)：“讀書(shū)最樂(lè)，為善最樂(lè)，此二樂(lè)吾不讓人矣?！薄睹魇贰贩Q(chēng)：“云南諸土司，知詩(shī)書(shū)、好禮守義，以麗江木氏為首。”清代，麗江進(jìn)一步推進(jìn)平民教育，建學(xué)宮、辦書(shū)院、興義學(xué)，努力讓貧寒學(xué)子也能享受漢文化教育，通過(guò)科舉考試改變命運(yùn)，走出麗江，走進(jìn)大江南北，并在任職地區(qū)同樣重教興學(xué)，多有良好政聲。比如，歷任湖南永定、澧州、晃州縣官的王春藻，以“所至培養(yǎng)士子”，“愛(ài)才尤篤，每公余提倡文社”而著稱(chēng)。任浙江蘭溪縣令的楊福豫，曾“分奉捐廉”籌措蘭溪辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)建云山書(shū)院，創(chuàng)建“膏火”（類(lèi)似助學(xué)基金），史稱(chēng)浙江蘭溪縣“有膏火自公始也”。清末創(chuàng)辦“麗江府中學(xué)堂”與《麗江白話(huà)報(bào)》，率先在西南邊地發(fā)展新學(xué)，開(kāi)啟云南現(xiàn)代中等教育之先河?？箲?zhàn)時(shí)期，由于內(nèi)地高校學(xué)生、教師紛紛進(jìn)入麗江，推動(dòng)了麗江“教育救國(guó)運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展，麗江中小學(xué)數(shù)量明顯增長(zhǎng)，辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，其中，中學(xué)由1所發(fā)展到3所，省立麗江中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量居于全省前列。幼兒教育從無(wú)到有，并進(jìn)入全國(guó)前列。

新中國(guó)成立后，麗江教育進(jìn)入掃盲教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育全面發(fā)展新階段，不斷取得前無(wú)古人的新成效。

得益于“天雨流芳”傳統(tǒng)，麗江成為西南少數(shù)民族地區(qū)教育興邊的一個(gè)典范。四川省歷史學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)譚繼和教授指出：麗江是明清以來(lái)我國(guó)西南邊陲中華儒學(xué)興旺之區(qū)，當(dāng)今華夏原生態(tài)文化的一個(gè)傳承基地，堪稱(chēng)一顆閃耀的邊地“國(guó)學(xué)明珠”。習(xí)近平總書(shū)記在麗江考察時(shí)指出，麗江古城木府是體現(xiàn)西南各民族交往交流交融的“重要文化地標(biāo)”。

——“興教圖強(qiáng)”：教育是推動(dòng)麗江歷史發(fā)展的第一動(dòng)力。元明以來(lái)，麗江先民重視發(fā)展教育，極大地推動(dòng)了麗江古城的發(fā)展，麗江堪稱(chēng)明清時(shí)期滇川藏交界區(qū)經(jīng)濟(jì)文化中心城市。著名歷史學(xué)家任乃強(qiáng)先生指出，明代麗江的“興教圖強(qiáng)”經(jīng)略，成為開(kāi)辟康滇間地區(qū)的“三大動(dòng)力”之首，納西族亦成為康滇間“最優(yōu)秀的民族”。這首先得益于麗江教育的發(fā)展。

——尊師重教：麗江城鄉(xiāng)各地具有對(duì)“教育世家、優(yōu)秀教師高看”的歷史傳統(tǒng)。深受民眾敬重的教育世家、優(yōu)秀教師層出不窮，其中包括古城內(nèi)周氏、李氏、楊氏、和氏等教育世家，以及著名教師周之松、李廷俊、李洋、楊鳳友、楊品碩、李玉湛、周蘭坪、木芷園、王成章、楊菊生、張文湛、李懷璧、王樹(shù)和、和積賢、楊穆之、唐尚賢、周冠南、黃緝熙、陳可軒、和志鈞、和志堅(jiān)、趙景原、周霖、方國(guó)瑜、趙銀棠、木松園、李義宇、李覺(jué)民、周凡、李楊銑、楊鳳、姚栗園、王學(xué)信、和石、楊煥典、木芹、木鈞、楊尚孔、牛存楷等。

——?dú)v史啟示有四：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。僅就清代麗江“改土歸流”后而言，麗江教育得以前所未有新發(fā)展，與多數(shù)流官“甫下車(chē)，首謁文廟”，重視發(fā)展教育分不開(kāi)。比如，乾隆元年任麗江知府的江西福安人管學(xué)宣，為鼓勵(lì)平民子弟勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，夜間常常微服私訪，深入到街巷鄉(xiāng)村，發(fā)現(xiàn)有夜讀人家，便悄悄將米面放在門(mén)口，以資鼓勵(lì)。史稱(chēng)“每夜深行，察勤讀書(shū)者，識(shí)其門(mén)，資以薪米，由是士風(fēng)日上”。當(dāng)管學(xué)宣離任之日，滿(mǎn)懷感恩之情的麗江民眾“老幼攀轅，泣送數(shù)十里不絕”。二是民眾支持，捐資辦學(xué)。許多貧寒之家同樣積極支持發(fā)展教育，參與其中，不少貧家靠養(yǎng)豬種菜、節(jié)衣縮食供子弟讀書(shū)并學(xué)有所成（有“母豬秀才”“白菜秀才”之稱(chēng)），通過(guò)教育改變個(gè)人和家庭命運(yùn)。捐資助學(xué)蔚然成風(fēng)，代代相傳。比如，李達(dá)三捐贈(zèng)196畝良田支持創(chuàng)建麗江縣立中學(xué)，牛文伯捐資創(chuàng)辦“文伯小學(xué)”，李寒谷捐出全部家產(chǎn)創(chuàng)辦“三仙姑高等學(xué)堂”，余仲斌給麗江學(xué)校捐贈(zèng)10多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)及捐建黃山幼稚園、白馬龍?zhí)缎W(xué)教室等，省教育廳嘉獎(jiǎng)其“興學(xué)育才”。還有和惠楨獎(jiǎng)學(xué)金、李群杰獎(jiǎng)學(xué)金、志愿軍戰(zhàn)斗英雄戴汝吉（受捐學(xué)校稱(chēng)“汝吉小學(xué)”）等。三是敬業(yè)盡職，拼搏奮斗。從古代書(shū)院山長(zhǎng)，到當(dāng)代教育管理者、教師，多為“重品德、負(fù)責(zé)任、富學(xué)識(shí)、能吃苦”的才俊。四是學(xué)生勤學(xué)苦讀，有感恩之心。

“歷史是最好的教科書(shū)”，要不斷從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)發(fā)展自信與能力。

立德樹(shù)人，進(jìn)一步重視德育教育，加強(qiáng)紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)“走到哪里都能夠發(fā)光發(fā)亮”的學(xué)生

比如，“共和國(guó)維和英雄”和志虹，2010年1月12日，和志虹在海地執(zhí)行維和任務(wù)時(shí)壯烈犧牲。2015年9月28日，習(xí)近平主席在出席聯(lián)合國(guó)維和峰會(huì)時(shí)，講述了她的感人故事——

“ 5年前，中國(guó)維和女警察和志虹在海地執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和任務(wù)時(shí)不幸殉職，留下年僅4歲的幼子和年逾花甲的父母。她曾經(jīng)寫(xiě)道：‘大千世界，我也許只是一根羽毛，但我也要以羽毛的方式承載和平的心愿。’這是她生前的愿望，也是中國(guó)對(duì)和平的承諾?！绷?xí)近平主席發(fā)言引起與會(huì)各國(guó)友人的強(qiáng)烈共鳴。和志虹犧牲的消息傳到云南時(shí)，和志虹讀大學(xué)時(shí)的班主任浦虹同志動(dòng)情地說(shuō)：“和志虹是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在校讀書(shū)時(shí)就入了黨。她為人善良、樸實(shí)、踏實(shí)、純潔。她走到哪里都能夠發(fā)光發(fā)亮?！逼趾缤竞髞?lái)到麗江工作，專(zhuān)門(mén)去看望和志虹的母親，老人家的堅(jiān)強(qiáng)與善良，讓她進(jìn)一步看到了和志虹的成長(zhǎng)之路。和志虹的成長(zhǎng)充分體現(xiàn)了學(xué)校、家庭對(duì)于德育教育的重要性與作用。

又比如，“感動(dòng)非洲十位中國(guó)人”之一、“2025年度浙江省教書(shū)育人杰出貢獻(xiàn)者”劉鴻武，從麗江走向世界不斷發(fā)光發(fā)亮。對(duì)此，他卻對(duì)筆者說(shuō)：“綿薄之力不足感恩幼時(shí)玉龍山雪水滋養(yǎng)、納西文化培育之萬(wàn)一?！?/span>

華坪女高校園里不斷高歌《紅梅贊》，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒、戰(zhàn)勝?lài)?yán)寒，拼搏向上的品格，是張桂梅老師立德樹(shù)人教育實(shí)踐的重要內(nèi)容。張桂梅老師的學(xué)生因此“走到哪里都能夠發(fā)光發(fā)亮”。

進(jìn)一步重視學(xué)校體育教育、心理健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

麗江各學(xué)校有著因地制宜積極開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，麗江中小學(xué)生足球、籃球運(yùn)動(dòng)早已名揚(yáng)省內(nèi)外，在省級(jí)以上中小學(xué)足球賽中先后取得數(shù)十個(gè)冠亞軍。豐富多彩的校園體育活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生身心健康。據(jù)1985年全省民族地區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)調(diào)查報(bào)告，麗江納西族學(xué)生體質(zhì)最好，居全省第一名。如今的狀況如何不得而知，也許出現(xiàn)了較大變化，必須引起重視。另外，也要高度重視學(xué)生心理健康教育，當(dāng)前存在的學(xué)生心理健康問(wèn)題有不少，情況不容樂(lè)觀，應(yīng)高度關(guān)注，不可掉以輕心。

進(jìn)一步發(fā)掘編寫(xiě)優(yōu)秀鄉(xiāng)土教材，結(jié)合麗江實(shí)際保護(hù)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)

近年來(lái)，麗江各地編寫(xiě)的鄉(xiāng)土教材已有不少，但關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的鄉(xiāng)土教材并不多。習(xí)近平總書(shū)記指出：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。”麗江是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，牢牢抓住“主線”，必然要求我們結(jié)合麗江各民族實(shí)際，組織編寫(xiě)有關(guān)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的鄉(xiāng)土教材。麗江有這方面的豐富獨(dú)特的資源，具有中華各民族“血脈相融”“信念相同”“文化相通”“經(jīng)濟(jì)相依”“情感相親”的歷史文化，有豐富的內(nèi)涵，有生動(dòng)的故事，可以先編寫(xiě)一本簡(jiǎn)單扼要、特色突出、圖文并茂，展示麗江鑄牢中華民族共同體意識(shí)的簡(jiǎn)明讀本。既可作為學(xué)校鄉(xiāng)土教材，也可作為供麗江干部職工學(xué)習(xí)的讀本。

作者：李群育（麗江市人大常委會(huì)原副巡視員）

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